“回来啦。”
“嗯。”冯子洋随口应了一声，从塑料底里拿出十根黑色、八根蓝色还有两根红色的笔芯后对孟承道：“我去一趟四班。”
去四班把上午张思宇要的笔芯给他送过去后，冯子洋回到教室后就开始整理自己带过来的那一兜子笔芯。
038、05两种规格的都有，黑色和蓝色这种常用色各带了一百支，红色带了二十只，应该是够了，如果刘洪斌他们也来找自己要笔芯就可以直接给他们，不用再让他们等了。
整理笔芯这事冯子洋早就做得十分熟练了，没几分钟就弄完了，冯子洋看了眼墙上的挂钟，还有两分钟上课。
两分钟也不能浪费！
冯子洋把以前用的那个硬壳错题本掏了出来，随便选了一道答案不是很长的题，用白纸盖住答案，飞快地做了起来。
一分钟后，冯子洋算出答案，掀开白纸，两相一对，嗯，这次做对了，涉及的知识点他现在也会了，冯子洋拿起红笔，两下就把这道题给划掉了。
最近因为重做错题本的关系，冯子洋开始过滤以前的错题，能做出来的就直接划掉，依旧做不出来的才会添加到新的错题本上。
冯子洋也没特意去找大块的时间完成这件事情，大概是因为准备活页装订的关系，冯子洋做错题做得十分随意，基本原则就是看时间，有十分钟以上的时间就随意翻出一道大题做，没有那么长时间就找个填空选择什么的。
接下来的几天里，所有课上与课间的空余时间里，冯子洋就只干了过滤错题本这么一件事。
还别说，这些边边角角的三分钟五分钟加起来竟然有不少的时间，到周六的时候，靠着这些边边角角，冯子洋硬是把数学这科的错题本给全部过滤了一遍，需要添加到新错题本上的题也全都标注了出来。
等周日放假，有很大的整块时间的时候，正好把这些第二次做依旧没做对的错题给添加到新的错题本上。
周日，孟承和冯子洋难得睡了个懒觉，比平常晚起来了一个小时。
不过他俩周日的休闲时光也就贪睡这一个小时了，一吃完早饭冯子洋就给孟承布置了新的学习任务。
圆桌上，两人对坐各占一半空间，冯子洋坐在左边，制作错题本，孟承则坐在右边，桌上放着一沓从高一起到现在的语文卷子与练习册，试图归纳阅读理解的答题模板。
这是冯子洋给孟承的新任务，孟承做得颇为吃力，主要是冯子洋只说让孟承归纳，却完全没告诉孟承该怎么归纳。
这倒不是冯子洋故意难为孟承，主要是冯子洋自己也不知道，他之前只是模糊察觉出来像语文阅读这种看似主观答题的题，其实是有答题模板的，按这种模板方式答题最容易得高分。
但把这种规律找出来并归纳总结将会是一个很大的工程，冯子洋之前一直没有时间做，如今倒是可以交给孟承来做了。
孟承抓耳挠腮了半天也没找到头绪，最后只能用笨办法，开始对照着答案，做起了一个又一个阅读理解题，期待一个“书读百遍其义自现”。
孟承做题做得满脸纠结，冯子洋这个罪魁祸首却是轻松惬意。
以前冯子洋做错题本的时候被要求一定要把题目抄一遍，那时候冯子洋就很不愿意抄，觉得又累又浪费时间，还没什么意义。
如今自己做主可算没人逼着他做这种无用功了。
冯子洋动用了剪刀、胶水、美工刀、透明胶带等一系列小工具，直接把题目剪下来，贴到了新的错题本上。
原错题本和做完的卷子被他剪得七零八落，但冯子洋觉得这不重要，一张卷子的意义就在于这些错题，把这些错题剪下后，这卷子就失去了意义，完全可以丢掉了。
有之前做错题本的经历做对比，如今这种高效率的方式让冯子洋十分沉醉。
该剪的剪，该贴的贴，该写的写，全部弄完之后便又开始进行分类。
也许是愉悦的心情让冯子洋的大脑皮层极为活跃，分类分到一半的冯子洋竟是突然来了新灵感。
错题本……错题本……既然是错题本，为什么不按照错误类型来分类呢？
冯子洋被这个新创意刺激得一下子兴奋起来，立马就着手按照新的灵感试验起来。
冯子洋拿起分了一半的错题，开始一道道分析自己为什么会做错。
嗯，这题是着急，跳步了，所以最后才会做错——分入跳步类错误。
这题，啧，题干理解错了，明明题很简单的——分入马虎类错误。
这题，唉，公式没背下来——分入记性不好类错误。
这题……嘶，这题都错了好几次了啊，冯子洋抓抓脑袋——分入顽固类错误。
冯子洋做分类做得十分专心，一边分类还一边在分类页上画卡通画。
跳步类错误就在旁边画一个单脚跳格子，从一跳到三的猫儿。
马虎类错误就在旁边画一个踉踉跄跄仿佛喝多了的小人。
记性不好类错误则画一个小辫被吊起来苦着脸背书的娃。
顽固类错误，冯子洋画了一个挥着铁锹努力挖墙角的小人，并且愉快地决定在这个分类下，一旦做会