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明智小三郎说:我觉得很困难,我无法进入果果的思考,他根本就是一个傻瓜?你们有什么办法对我说吧,献上你们的良策。假明智说:我潜伏在他身上很久了,我可以发挥一些本能,果果爱耍聪明。还有傻瓜一定要和我合作,我们想一个方法,让明智进来。明智说:我们可以教他如何追女孩,如何追求圆圆。

果果在上课的时候,虽在听老师教学,实在是在想东想西,然后又看了看圆圆,开始思考了。傻瓜说:如何追求圆圆?假明智说:追求女孩子应该要有智慧,不是耍小聪明。假傻瓜说:这个有些难,智慧从哪裏来?果果在纸上写,智慧从哪裏来?他写下:有傻瓜就有假傻瓜。有假明智就有明智。果果一征,想:为什么我从来没有发现过我的明智?

明智小三郎发现分别心,孩子心就是一种你我无分别之心,这个心法可以保护自己免受灾难。我们无分别之心,大家可以玩在一起。长大了,因为善恶两性、真假两用,我们有了分别。这就是我们看到的魔慈系统,魔慈世界了。大家都看到了吗?假明智说:果果的心无分别,他可以和大家玩在一起。明智说:可以,要让他知道我的效应。

果果写下:请让我写下明智?圆圆喜欢怎么样的男孩?就是他不可以是傻瓜,可以是假傻瓜。可以是明智,不可以是假明智。明智要如何写,自然是做一个很好玩,和很好的人。这是我吗?好像不是,我可以是个很好玩的人,确不是一个很好的人。我想,我已有了一些明智思考了。果果写完,打了一个勾。

明智小三郎说:果果进入明智思考了,我们要开始监督他的心。假明智说:我们用这种方式写作,会不会吓到读者。明智说:也许吧!这也是激发读者们发现自己心里的明智小三郎的一种方法,你们说对吗?假明智说:你的意思是说,我们每一个人的心都被监督。明智说:相信因果的,我们的所作所为就是记录在线的。

上课其间,同同心里想的是:假明智要降伏障碍,就要存心正确。瑶瑶送上纸条给同同,写道:你好,明智,我叫假明智。我在想,要降伏障碍,就要存心正确。但,我们的世界是假的,存心正确,又有什么用?我们可以从儿语里,一窥真实的世界的面貌,这就是乐趣无穷的一件事了。同同一看,暗道:我的心又被监督了。

同同想:我想得太多了吧!也写了信条给瑶瑶说:瑶瑶,我觉得我的心被监督,从你递给我的信条,我发现了,我们心里的明智小三郎是一样的,是同一个人,你说对吗?瑶瑶回信条说:也许吧,要发现智慧,除了多思考,我们的明智碰上了,也算是平常事呀!你也别想太多了。开心好玩就好了。

假傻瓜说了自己无真心!就是魔性人!小心有诈,不信任,就是我对魔慈世界的态度。我是魔性人,我的真心藏了起来,除了我爱的人。这世界不理想,本就不理想。所以要小心有诈,骗人的事情会不断的发生。不信任,就是不要随便付出爱,这样会收到损害。除非我们发现了爱,就可以紧紧捉著了。

傻瓜建议管好自己的心,是多心的。要管好这颗心,学习变化是一个重要的法门,我们要随时随地的警觉,变化就在我们的身边,无时无刻的要感恩世界。这样,我们的心也许会安定下来。所以有人说我是傻瓜,哪么这些说我的人是假傻瓜吗?也许吧!我的工作就是要让大家了解,傻瓜也能感动变化中的我们,我们的世界。

假明智演魔性人带上慈悲色彩。同同说:我是魔性人,我也慈悲。瑶瑶说:我是假魔性人,就是一个好人,我有慈悲色彩。圆圆说:我是魔性人,我学习慈悲。果果说:我是假魔性人吗?我怀疑自己不是一个好人,我有慈悲色彩吗?这四个孩子,心里分别有了,智慧、笨巧、非真性、不同等四种思考。也有了真心、童真、不信任、小心有诈四种觉悟了。

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