作为一名教师，从刚上班的教知识，到如今的传授学习方法，我经历了教育的革新。
确实，时代发展太快，教育也要推陈出新。可是，最近几年，频频传出学生抑郁情况，而且年龄越来越小。于是，我又开始学习心理学，仅限于自己读书、听课程而已。
一段时间下来，我几乎能够在教学的同时，更加关注学生的成长，尤其是心理、思想上的成长。我看到孩子们其实有很多困惑，不是学习方面，而是成长方面，比如友谊、家庭、交际等，给他们带来许多烦恼，从而影响了学习。
学生是活生生的人，有丰富的情感，渴望被关心、被爱，而成人眼里的孩子，只是作为学习的一个僵硬的、单一的人，成人只关心学习成绩，其他方面都可以忽略，这就是导致学生厌学的变化历程。
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我不断地接触十一、二岁的学生，发现这个年龄阶段的孩子更加敏感，也更为多愁善感。
你不知道他们快乐、年轻的脸庞下，隐藏了多少羞涩、多少自卑、多少悲哀。只要你放下老师的说教，走进学生当中，就能渐渐走进他们的内心。
我虽不懂心理学，但潜移默化地受了些影响。工作中，我不再盲目地追求成绩，只让学生不停地、机械地写作业，我在教学之余开展读书会、班会，给孩子们提供释放压力的环境，引导他们发现自己，爱上自己的一切，包括缺点。
在这个过程中，学生也在靠近我，他们开始相信我，于是就和我分享自己的困惑，乃至秘密，其实他们是想找我解决问题。试想，身处于这个让人焦躁的时代，哪个人不想变得从容、内心安宁呢？孩子们也是一样的。
孩子有孩子的三观，他们也是一个世界，只是他们的世界被考大学这个词给破坏了，因此他们也跟随成人一样焦虑不安。
我也看见了一些孩子的痛苦。他们在成人眼里已算不上正常的学生了，他们被嫌弃，从某种程度讲，他们已经被抛弃了，多可怜啊。于是，这样的孩子开始自暴自弃，他们最常见的行为就是不写作业，不上学，还有的孩子会打架，要么就是在课堂上故意捣乱，甚至趴在桌子上睡觉。
这类孩子也会遭到同学的小瞧，还会毫不客气的侮辱他们，而他们似乎变得麻木，能够接受外在的语言上的、行为上的暴力行为。只因为他们被抛弃，着实可悲。
孩子们呈现出的各种各样的姿态，传递了他们的成长状态，他们在万紫千红的世界中寻觅一条通往成功的道路，然而，他们的辩识力不那么强，如果有人能指引他们，在成长之路上既能看见美丽，也不要躲避丑陋，用双眼去看真实的世界，认识世界，在成长的路上做个完整的人。
我只想尽自己的努力帮每个孩子，让他们都能够从心底绽放出笑容，笑出灿烂奔放自由的花朵。
孩子们应该向阳而生，应该被温暖包围，这是成人应该担负起来的责任。
读者身份证-伍陸彡⑦④彡陸⑦伍
谨以此书献给成长中的孩子们，因为他们是花朵！
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