翌日清晨，我到局里后径直去了队长办公室，就目前掌握的所有情况做了汇报，张局低头听完我的报告，沉吟半晌，问：“你的意思，很有可能是校园欺凌导致的报复？”
“这是基于目前已有线索的推测，根据现在情况来看，这种可能性是存在的。”
“和那个叫林羽的学生有关系？”
“有嫌疑，但还没有直接证据。”
我清楚他的意思，这个案子受到的关注度已经远远超过预期，局里、学校，甚至上级都在承受着舆论压力，相关信息通过不明渠道断断续续被披露出来。局里甚至专门抽调人员以应付纷至杂沓的记者和询问电话，如果没有关键证据，目前我们所做的一切都是徒劳，案件引发的连锁效应势必会逐渐加重。
“死者和林羽有很大矛盾，长期积怨和压抑导致萌生杀意，确实说得通。”张局蹙了蹙眉，双手交叠着放在桌上。
“目前来看，只是他的班主任和他本人的一面之辞。”
“你是说，他们之间可能提前串通过？”
“我认为没有这个可能，”我即刻否认，“现在差最关键的物证，也还需再查问几个校方人员，以厘清细节。”
“让技术科的人抓紧，你们组里的人也没停吧。”他敲了敲桌子问我。
“都在外面交叉调查，现场也在复勘。”
“争取尽快结案。”
离开张局的办公室后，我随即前往成筑中学，在路口等红绿灯的时候我给陈志打了个电话，要求他再确认一遍报告厅后门的监控细节。
走进校门口，正遇上晨操结束，以班级为单位的一路路队伍井然有序地从操场朝我涌过来。我经过昂扬矗立着的雪松，径直走向教导处，杨主任远远看见我，立刻放下手头的工作走过来。我扼要说明了来意，提出想和林羽的主课老师谈谈。她点头应允，给我倒了杯水后便出了门，大约一刻钟后，她又回来请我去会议室谈。我谢过她，兀自向三楼上去。
轻叩两下，里面传来低沉的应和。推开门，侯校长和一名神情严肃的老师已经坐在椅子上等我。
“卫警官。”侯校长冲我笑笑，那位老师也微微欠身示意。
“侯校长，这位老师是？”
“我是林羽的数学老师，我姓王。”他抬手扶了扶厚重的眼镜框。
“听杨主任说，你想和他的主课老师谈谈，姜老师应该和我说了一些林羽的情况，王岚老师对他了解也比较多。”侯校长补充道。
我忆起昨天来找林羽，侯校长在楼梯间和我寒暄时略微惶然的神情，想必他今天在这里，是担心这位老师言多有失，说了不该说的话，所以亲自出席。
我稍微寒暄了几句，便开门见山地表明来意，询问王老师对于林羽的印象。似乎这所学校已经大面积流传着关于这起事件的风言风语，他并没有犹豫，用很笃定的语气说：“林羽对冯泽安有很强烈的仇恨情绪，发生这件事也不稀奇。”
一丝反感的情绪从心底泛上来，他还欲再说，我出声打断他。“王老师，我指的是您对林羽日常表现的了解。”如果我不强调，他似乎打算给这件案子盖棺定论。
他迟疑了半晌，伸出手指把眼镜往上推了推：“他很少说话，在我的课上应该是没有主动举手回答过问题，课下的情况我关注不多，毕竟我不止带这一个班，但倒是有注意到过他和冯泽安之间有过冲突。”
“有过是什么意思，一次，还是两次？”我问。
他顿了顿，转头看了侯校长一眼，吞吐道：“不是少数，在下课后偶尔能看到。”
“你说的冲突是指什么，言语冲突？”
“也包括肢体冲突。”他咂了咂嘴，摇摇头。
“一般谁先动手，有看到过吗？”
“冯泽安，我虽然看到……。”话音刚落，侯校长拧着眉头迅速睨了他一眼，他忙把后半句话咽了下去。
我见状便换了个话题：“王老师，你说的‘对冯泽安有仇恨情绪’怎么理解？”
他有些局促，两手交叠着反复搓动，几次挑眼看侯校长。片刻沉默后，他下了很大决心似地说：“他一直被冯泽安欺负，一直忍耐，但冯泽安那学生并没收敛，反而变本加厉，换任何一个人也会受不了。”
他一口气说完，然后长吁一口气，这才注意到身旁一直沉沉凝视的目光，便噤声坐着，不再言语。
“林羽是个很内敛的学生，对于一些事情，也很坚忍，”一阵安静后，他昂起头看了我一眼，“上课的时候，他偶尔会注意力涣散，眼神空洞地盯着窗外。我觉得，这学生心里应该有很多事。”他平心静气地看着我，口齿清晰地说着话，和刚看到我时展现出的局促紧张的神态有了很大不同。
“还有吗？”我点点头，能听得出他说的是真心话。
他顿了顿，把脊背挺得更直了些，说：“除了欺凌，我不知道是否还有别的原