“居然真的成功了！这是电解水实验，将水，也就是氧化二氢电解为氧气与氢气，氧气是助燃物，而氢气与氧气通过燃烧可以生成水，是能够对火焰反应的，自然会助长火势！这说明这个也界的基本构成...还是原子！”
周可儿也不管君廉听不听得懂，自顾自地解释道：“而且，成功电解出氧气和氢气，而没有生成氢氧化钠，说明水中不含有氯化钠，也就是所谓的盐，那说明这应该是没有杂质的水，那也就是说...灵气是一种直接提取原子并组合为物质的手段或者能量咯？
但这样一来，如果灵气是一种能量的话，根据“熵”的原理，这种能量被这么多的修士几千万年来持续消耗而没有补充，势必会导致热寂啊...嗯，不是标准意义上的热寂，而是专指有效的灵气能量全部转化为了无效的灵气能量...
除非这玩意儿是外部持续供给且可再生的，或者...难不成这个世界的整个宇宙都把灵气作为一种基本能量形式，而非只有这个星球上拥有这一能量？”
“你这说的都是什么意思？何为“熵”？原子又是什么?”
君廉一下子懵了，他问了周可儿一个问题，结果周可儿说了一大堆他听不懂的话，还提出了好几个问题，他完全不明白，便像个好奇宝宝一样连续发问道。
“唉，这我怎么跟你科普呢？这么说吧，这世间的万物都是由某个东西构成的，而这个东西的总量是恒定的。”
周可儿被君廉的提问打断了思路，无奈地瞥了君廉一眼，认真地解释道：“而火之所以能燃烧，是因为有一种名为氧气的助燃剂存在于空气之中，而氧气又是由那个东西构成的。你所变出的水，也是那个东西构成的，并且其中包含构成氧气的结构。
用电去电击水，则是为了让构成水的那些东西结构分离，从而重新结合生成氧气。”
“哦，原来是这样。你所说的这个所谓的东西，就是你之前提到的...呃...原子吧？”
君廉不愧是魔教少主，智商本就不低，周可儿略微一解释，他便差不多理解了——虽然只是理解了周可儿所说的这些话，却并不知道为什么会是这样，更没有深究其背后的原理。
总之，君廉并没有去询问周可儿这些结论到底是从哪里来的，而是顺着周可儿现在得出的结论继续说下去——大概是抱着陪周可儿玩玩的心态吧，其实没怎么相信。
“...没错，很聪明嘛！”
周可儿赞许地点了点头，反正他也不打算和君廉科普电子夸克什么的，说到这这也就差不多了，“再者，拥有固定结构的原子移动是缓慢的，刚刚我们关上了门窗，所以这个房间可以勉强看作一个密封的环境，而存在于这个房间空气中的原子，也可以暂时看作是是恒量的。
你用灵气生成了水，而构成水所需要的原子不可能凭空产生，必然是从哪获取的。如果这些原子是直接从空气中提取的话，那势必会消耗空气中的氧气。
但第一，我们没有感到呼吸困难，第二，按这种情况来看，水中的氧气回到空气之中，只是让空气中的氧气回到正常状态下的量，那就不可能对你的火焰有那么大的助燃作用，因此，必然是空气中的氧气浓度增加了才对。”
“那也就是说，这些多出来的所谓原子，本不属于这个空间，而是灵气从其他地方获得的咯？”
君廉若有所思地听着周可儿的科普，顺带还提出了自己的见解和猜想，一幅兴致勃勃认真听课的样子。
“没错，这是其中一种可能。”
周可儿认同地点了点头，一幅小葵花课堂开讲了的派头，对着认真的好学生君廉一本正经地说道：“还有一种可能就是，灵气是一种能消耗自己从而凭空产生其他物质的能量。
不过这种可能性不大，毕竟，如果是这样的话，那灵气这种能量衰竭的速度简直可怕，再加上庞大的人口基数，怕不是我们在这说话的时间之内，灵气这种能量就已经迎来好几次热寂了。
其次，另一种可能就是，灵气可以通过瞬间爆发的能量，使原子的结构改变，从而改变原子的种类(周可儿并没有解释通过改变质子数来改变原子种类这点，因为没必要)，使这个空间里的其他物质变成了水，那么此消彼长之下，氧气的浓度也相当于是提高了。
但无论是哪种解释，它都要符合一个原则，就是我之前说过的，原子的数量与能量的总量是不变且恒定的。”
“可是，你刚刚不是说到了能量衰竭吗，那不就是能量被消耗了吗？这样能量的总量如何不变？”
君廉倒也不排斥这种老师学生的游戏，见周可儿一本正经的样子，心里不由得感到一阵有趣，自然是顺着他的话继续说下去了。
“衰竭可并不等于消耗。能量不会被消耗，只会由一种状态转化成另一种状态，而当我们将能量从一种状态转化为另一种状态时，我们就损失了能在“将来”或者“其地地方”用于造成影响的一定能量，这就是所谓的“熵”。
每一次能量从一个水平转化到另一个水平，都意味着下次能够做功的能量减少。
譬如.....如果你用灵力升高那