，当你讲到动情处，再那么高歌一曲，是不更能感染你的学生，你的学生是不是也能更加地记忆深刻？想一想你讲课时的场景，都会让我有一种身入其境的感觉……”
“那是学歌还是学知识？”纪绪顾虑道，“这样以来，岂不影响我讲解的连贯性？”
“这我不管，反正本小姐听课，就需要有如此的效果。”
杏儿说道：“纪公子，别听四妹的，她是听大姐说你唱歌好听，特地糊弄你唱歌呢！”
“就你嘴快！”英英说，“难道你不想听？”
杏儿道：“想听呀！”
英英说：“那你还多嘴？”
杏儿伸了伸舌头，退进了车厢里。
看来今天不唱，英英肯定放不过他，便张了张嘴，可就是唱不出声来，便道：“要不，四小姐给打个样？”
英英却说：“我不会这个曲子。”
正僵着，杏儿却从车帘里又伸出个小脑瓜来，说道：“我来！我来！”
英英狠狠地瞪了杏儿一眼，“闲的！真没点儿眼力劲儿！”
杏儿说：“你不是不会么~”
英英怒道：“就你会！”
“我真的会呀！”说罢，杏儿就唱了起来：
[女声]“玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。”
纪绪接着杏儿的歌声唱：
[男声]“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”
还别说，这凄美的歌声，还真能让人想象出那个孤独的秋夜：
三更，冷雨滴在梧桐叶上，一位独处秋闺的女子，脆弱敏感的心已无法承载离情别绪的痛苦，缠绵悱恻，幽怨伤怀，彻夜不眠。
其意蕴深厚，令人回味无穷……
[女声]“玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。”
[男声]“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”
[女声]“玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。”
[男声]“眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。”
[女声]“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”
看到两人唱的是情深意切，英英的醋劲又上来。
纪绪赶紧问了句，“四小姐，学会了么？”
英英不悦道“学会什么？”
“这首《更漏子》呀！”
“我本就会~”
“会，就唱吧！”
英英一想，再不唱可就真没有机会了，便道：“这就唱……”
[合唱]“玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。”
英英唱：
[女声]“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”
[男声]“一叶叶，一声声，空阶滴到明。”
[合唱]“一叶叶，一声声，空阶滴到明。”
唱完后，纪绪问道：“四小姐，这堂课，你领会到了什么？”
英英说：“与其彼此如此痛苦和相互折磨，为何不学学那梧桐本身？”
纪绪问：“学梧桐，怎样？”
英英说：“学梧桐的‘执着’和‘忠贞’。古代传说，梧是雄树，桐是雌树，梧桐同长同老，同生同死，且梧桐枝干挺拔，根深叶茂，在诗人的笔下，它又成了忠贞爱情的象征。
如唐孟郊《烈女操》----梧桐相待老，鸳鸯会双死。
又如《孔雀东南飞》中的----东西植松柏，左右种梧桐；枝枝相覆盖，叶叶相交通。
诗中用松柏梧桐的枝叶覆盖相交，象征了刘兰芝和焦仲卿对爱情的忠贞不渝。他们对纯真爱情的追求，对封建礼教的抗争，岂不震撼人心？”
这时，英英用老师教育学生的口吻说：“你们这些男生啊，更要像那些梧桐，有着正直的身躯，柔软的心里，等长大成材做成‘嫁箱’，又能盛下女孩的一切……”
她又感慨地道：“其实，人生不过如此。也许我们都很平凡，也许我们都不起眼。就像那梧桐花，虽不好看，但并不妨碍我们美丽……
其实，多愁善感并不是什么好事，特别是对于年轻人来说，大好的青春时光怎能在感慨、遗憾和唏嘘中蹉跎。正所谓‘人不轻狂枉少年，心无浪荡非君子’。面对这大好的时光，面对未来的无限可能，不正是我们排除外来的干扰，认准既定的事实，朝着自己选定的目标努力的时候嘛？”
最后，英英仿佛是对纪绪说的：“记住了，只要你努力了，只要争取了，总会有收获的。你我现在要做的，就是不忘初心，努力奋斗！青春不用来奋斗，那用来干什么？”