她挺看好陈彧的，说不定以后她语文组组长的位置能交给陈彧来接。
看了个开头，陈丽萍感到有意思起来。
陈彧写的文章，正好跟学校最近发生的事有关，讲的是课改的。
陈彧从正面和反面论证了课改对学生们的影响，有好处的同时，也有坏处。
他还从学生的接受程度来分析了课改最佳实施的阶段，还有如果非要在年龄偏大的学生上实施的解决方案。
而最后那一点，不正是学校现在紧急需要的吗？
陈彧并没有理论经验，而是参考了各种教育心理学书籍、文献之后，加上自己的想法得出的猜想。
对于这个猜想，陈彧还是有那么一点把握的，不然也不会直接写到文章上来。
作为校长亲自挖回来的人，沈丽萍跟校长一向有交流，这次看到了这篇文章干脆直接发给了他。
校长也在用电脑，在沈丽萍的文章发过去之后，他也很快就接收了，但什么都没有回复。
过儿好一会儿，那边才有消息发过来：“是之前出主意让大家联名去向教育局汇报情况的小陈写的？”
“对，我觉得可行性挺大的，所以给你看看。”
“我觉得也可行，但是现在已经晚了，他要是早一点拿出这个东西来，我们现在也不会这么被动。”
“他应该是从知道课改的时候就开始考虑这件事了，要是没有这次课改，这篇文章估计也就没办法出现了。但是这篇文章并不是重点，我觉得这是我们的机会。”
“机会？”
“我觉得我们可以主动把去教育局汇报情况的事担下来。”
“担下来？”
“要求是他们今年不能对周围县城里优异的学生递去橄榄枝。”
每年中考结束之后，也是各个高中大显神通的时候。S市里的学生大多数都有自己的想法，但县城里优异的学生就不一样了，只要学校给的条件优异，就能招到许多不错的学生。
校长能做到校长的位置也不是个傻的。
“对，我们是去汇报情况，同时也把解决的问题提出来了。上面即使不高兴，也不会追究我们的责任，而我们用这个当条件，就一年的学生，他们想必也会答应的。”
“陈彧那边，你还是要跟他说一下。”
“我会的，他这次可帮了大忙了。他这篇文章准备发到哪家期刊，我看我认不认识人，直接帮他找关系省点排队时间。”
“你别太急了，他还没转正呢，如果现在就发出去，那文章就白写了。”
“知道知道。”
校长十分高兴，这下又不会担责，还能赚几个好学生，压在心头的大山一下子都轻松了。
当天下午，校长就找到高一年级的主任，把全体高一班主任叫来开了个会。并且下达了消息，这段时间只要形式还是课改后的形式，老师上课讲课的时间尽量延长。
剩下的，等过几天再通知。
知识点是学一个少一个的，他可不想等他们高三之后，再重新来学高一的东西。
陈彧被校长单独叫到办公室的时候，他还不知道发生了什么事，只想着学校总算是懂得变通了。等他看到校长的电脑上那篇熟悉的文章之后，就明白了其中的原因。
他没想到沈丽萍居然会把文章直接发给校长。
其实他还是有点小心虚的，他写这篇文章一是他找不到别的写的了，二是希望这篇文章发表出去能够引起别人的注意。
他早就提醒过他们的，只是没有人理他。网,网,,...：