生机和活力，万物都静静地蛰伏着等待春暖花开。那一排排土坯房都被冻透了，窗户的玻璃上经常会结一层厚厚的冰花，有时候风会从破碎的玻璃窗口灌进来，冻得坐在窗口的同学浑身哆嗦。
本来是班里面的同学每天早上轮流给炉子生火的，但是这个任务经常会被离学校最近的同学给抢走了。这是个光荣而又艰巨的使命，大家都会争先恐后地去做，并以此为荣。生火需要的基本燃料需要大家轮流从家里拿，一个同学负责一天的。家里也缺少这些东西，木头燃料这些本来就很少，自己家里都不够用，所以大人经常都不给我们这些东西。每天放学回家的路上，我们都会顺手捡一些枯树枝，回到家偷偷放在大门外面，第二天早上带到学校。
学校坐落在东坡村的最中心位置，学校底下不到三百步的地方有几户人家，我们班有一个同学家就是其中之一，生火的任务自然也经常会被他抢了去。那一排排灰土房从远处看就像是一个个火柴盒，密密麻麻，小巧而紧凑，房屋周围种了很多杨树和柳树。小学的时候，大家早上起得很早，大概五点多就背上书包，装好早餐和水出发了，冬天的这个时候天还完全没有亮。
弯弯的月亮像镰刀一样挂在天边，满天的星斗一闪一闪，像晶莹剔透的宝石，月亮和星斗陪伴我们走过了无数个寒冷的黎明之夜，它们是我童年最忠实的指路明灯。
学校距离我们村比较远，要翻过一座大山，虽然我们每天早上五点出发去学校，但到学校以后，班里面已经有很多在读书的学生，所以我给炉子生火的次数不多。那个时候，大家除了不爱学习以外，其他的事情都喜欢做。都很喜欢表现自己，都想给班级多做点事，希望得到老师的表扬，也希望得到同学的称赞和羡慕。
还有一件事大家会争先恐后去抢着做，那就是打下课铃。学校一座废弃的房檐下面挂着一个很大的铁铃铛，铃铛旁边的墙上挂着一根细铁棒，那就是我们整个学校的指挥棒。一般都是老师轮流打铃，一人负责一个星期，但是有些老师会把这个任务交给学生去完成。临下课的时候就让学生去打铃，坐在前排的同学被指派的可能性自然大一些。有时候老师在教室里面转悠的时候也会让后面的学生去打铃，尤其是男生，都非常期待被老师安排去做这件事。
很多学生在课本上学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》以后，也在自己的课桌左上角或者右上角刻一个大大的“早”字，刻得方方正正，有棱有角。用白色的粉笔灰撒满刻痕，有些学生用黑色的墨汁或者蓝色的墨水涂满刻痕。这算是对自己的一种激励，也算是对鲁迅先生的致敬和怀念。到三四年级的时候，大多数学生都已经十岁左右，慢慢开始懂事，都知道学习的重要性了。
课堂上的时间有时候过得很快，尤其是自己喜欢的课程或者喜欢的老师上课的时候。如果遇到不喜欢的课程和不喜欢的老师就完全提不起兴趣，感觉时间过得太慢，总是三心二意，坐立不安，很多时候因为不喜欢这一门课程也就不喜欢那个老师，也有可能不喜欢这个老师自然就不喜欢学那门课程。
很多人都有偏科现象，我也不例外，小学不喜欢语文，喜欢数学，所以语文成绩只能勉强及格，而数学成绩可以达到优秀。上语文课的时候，经常心不在焉，眼睛盯着窗外看，看着教室外面光秃秃黑魆魆的一排排白杨树。偶尔会飞过来几只乌鸦落在树梢俯视周围的一切，时不时“哇…哇”地叫着，让人心里不免产生一丝伤感。当飞过来几只麻雀或黄莺的时候，一下子又让人开心起来，眼睛一动不动地盯着它们的一举一动，看它们啄枯树枝，看它们用嘴叮自己身上的羽毛，看它们互相撕咬鸣叫，都能让人产生一种莫名的喜悦。一直看着它们扇着翅膀“噗呲呲”飞走了，才回过神来继续听老师讲课。
那个时候已经学会了思考问题，有时候静静地盯着一个地方思索着人生，思索着生活，思索着一切自己能够理解的人和事，思绪就像是断了线的风筝一样会飘到很远的地方，抓不住够不着。
冬天的校园一片萧条景象，北风呼呼的吹，一切好像都静止不动，如果下一场雪，那又是另外一番景象。小时候，冬天经常下雪，有时候连续下两三天，雪下的很厚，甚至能淹没我的膝盖。早上去学校第一件事就是扫雪，老师会组织所有的学生，找来一些铁锹和扫帚到院子里扫雪。把院子里面的雪都扫起来推到花园里面，课间休息的时候，大家就迫不及待去堆雪人，打雪仗。有时候手冻得通红也不知道冷，还一个劲往别人身上打雪球，一直到上课铃响了才跑回教室，结束了雪中游戏。
我的小学是在两个学校读完的，五年级的时候就和同村的学生一起转学了，从东坡小学转到了田河小学。五年级是小学最高一年，读完就升到乡立初级中学去，东坡小学上面的那个初级中学距离我们家比较远，要翻越两座大山，走二十里山路。而田河小学上面的初级中学相对来说就近很多，大概只有不到十里路，而且道路比较平坦，大人为了少操点心，也让我们少走点山路，少吃点苦头，就给我们转了学。虽然心中有万般不舍，也无可奈何，毕竟在一起陪伴了四五年的同班同学，多少