他忧心老师或身有隐疾，或心中有极难消之郁，可这些商白珩从不对他说，他知道问不出来的。
他在商白珩面前，比对旁人多几分坦诚，就这样表露着担忧的情绪。
商白珩叹了口气。拒绝了学生的关心，他放下酒杯说：“今日为师有两样东西要给你。”
燕熙心中叹息，正襟危坐。
商白珩递过来一个卷轴。
燕熙认得这是商白珩之前在病中画的《大靖皇舆全览图》，他将卷轴展开，看到里面山川河流修得比上次再加精细，不由赞叹道：“老师画的太好了，比官制的还要好。您去过这些地方？”
商白珩道：“只去过少数地方，大多数还是读游记算出来的。我请汉少保瞧过，他说这画比行军用图要准，应该对你督管西境有助益。”
这皇舆图不知耗费了多少心血和日夜，燕熙郑重地收好了。
“还有一物。”商白珩从书匣中拿出一张画，在燕熙面前摊开。
画中有一棵桃树，树下有田，田上有耕牛，旁边一句诗。
“这纸的形状像是用来做灯笼的。”燕熙歪着脑袋细瞧着，他赞叹着画工奇巧，目光缓缓来到诗上，蓦觉一阵触动，缓声念道，“‘微雨众卉新，一雷惊蛰始’，这首诗与我的表字有什么关系？”
商白珩有些复杂地瞧着燕熙，面色中竟是有些不忍之意。可今日一别，后事凶险，商白珩也该给燕熙一个交代了。
他说：“柔嘉皇后给你取的表字，用的就是这诗里的意思。”
“这首诗说的是惊蛰节气天地回暖、春雷乍动、雨水增多，万物复苏，一年春耕自此开始。”燕熙学过现代地理，知道惊蛰是一个十分重要的农忙节气，“母后是想要我照顾农时？”
“你理解的这层意思也没错。只是，还有别的意思。其中一样就是‘微雨’与‘燕’字正好能凑上‘落花人独立，微雨燕双飞’。如此能叫陛下从你的表字，念及与娘娘的情分，善待于你，此为娘娘的良苦用心。”商白珩道，“同时，也能叫陛下不往别处想，顺利地同意你用此表字。”
燕熙听出点蹊跷来，猜疑道：“为何怕父皇往别处想？”
再一言难尽的话，说到这份上，商白珩也知道无法回避了。他缓缓地道：“微雨，还记得我给你的那本《执灯志》么？”
燕熙点头，他记得文斓非常喜欢此书。
商白珩道：“那本书中，有些内容是娘娘写的。”
燕熙豁地一下起身：“可那是本禁书……”
商白珩仰头望他：“你觉得那本书该禁吗？”
不该禁，燕熙想。
相反，那本书讨论的是哲学层面的精神追求，是比四书五经更加深遂的思维逻辑。
燕熙很难形容那本书的内容，他垂眸思考着，蓦然想到，若要形容这本书，有两个字再切合不过——文斓。
想到这里，他顺藤摸瓜地明白为何它是禁书了。
因为像文斓那样的君子，金钱、美人、情感、权势都无法左右他，他所追求的是心中的道。那道若落在黎民，便是为民请命；那道若落在天下，便是为万世开太平；那道若落在清廉，便是两袖清风。
这样的人，难以用世俗的手段控制他。
燕熙不敢说自己全懂了，他斟酌地说：“若君主是一心为民的，《执灯志》便是治国利器；若君主是为权贵的，那么就会惧怕《执灯志》。依我来看，不必禁。”
“如此甚好。”商白珩松了一口气，“若你在西境遇到困难，只需在府前挂上此灯，自会有人来助你。”
燕熙猝然一愣。
他意识到商白珩今夜想要与他说的事情可能极为重要，他在这没有酒味的共饮中，触及到了他最近一直在思考问题的真相。
他轻声地问：“来助我的，是什么人？”
商白珩道：“像文公那样的人。”
燕熙心中升起由衷的敬意：“老师……您也是那样的人吗？”
“我是。”商白珩直视着燕熙的眼睛，坦然地说，“周慈也是，你母后也是。”
“所以你当年才会来皇陵教我？”燕熙找到了解开迷团的线头，他接着扯出真相，“可为何，我在文华殿读书，不见老师来教我呢？”
商白珩道：“因为这是娘娘在临终时才定的意思。”
“我母后临终那日，老师并不在现场。她走的突然，后事都是临时叮嘱的。”燕熙不解，反问道，“我母后又是在何时何地与老师交代的？”
商白珩十分满意学生的敏锐，他由着学生打量，说“娘娘未曾与我说过，我与娘娘亦从未见面，并无旧交。”
这与燕熙的判断一致。
以商白珩出生地、经历以及入仕的年龄，不可能与唐遥雪有交集。
燕熙与老师视线交换，他从商白珩鼓励的目光中，