这场小学生争夺战，最大的赢家是造船厂厂长艾比希。因为，他一个人就吞掉了1000人的名额，占总人数的三分之一。
但1000名小学生领回去以后，他没能直接送进造船厂，而是先送去了造船厂下属的造船工匠学校。
这可是正宗的工匠学校，不是马林挂羊头卖狗肉的那些实际是小学的所谓“工匠学校”。何为正宗的工匠学校？就是正儿八经学手艺的学校。当然，工匠学校也教文化，但只教和手艺相关的文化知识，包括一些专业相关的名词，以及很简单的加减乘除等基础运算。
和正规的学校学生是在教室里学习不同，工匠学校除了最开始的基础文化课是在教室里学习外，一旦涉及到专业知识，一言不合就进车间观摩学习了……
比如之前，这个造船工匠学校，也招收了2000名年轻学徒。不过，那2000人都是文盲青少年。毕竟，这个年代，想在平民青少年中想找个有文化的，是非常困难的。
因此，那2000学徒进校后，先学了两年基础文化。但和马林搞的小学不同，工匠学校的文化课老师，也特么是暂时没活干的工匠，自身水平就一般。而在马林搞的小学，担任文化课老师的，都是泰勒主教掌管的东弗里斯兰教会的传教士们。传教士们一般都受过良好的教育，虽然偏文科，但数学也是会的。至少，教小学生没问题。
而初中的代数和几何等难度较高的数学内容，那些传教士就未必搞得定了。所以，马林之前早就和达芬奇联手，教了几个达芬奇的学徒出来，作为初中数学的老师。
而且，马林之所以只在平民中招收2000名初中生，并不是他要求高，而是特么的缺乏初中水平的老师。现在，马林手里能教初中数学的，只有达芬奇和他的几个优秀学徒。为此，马林只能让2000名初中生，分成几批，集中上大课。一个大课几百学生——没办法，缺老师就是这么无奈……
甚至，马林都打算好了——等到初二教基础物理的时候，自己可能还要赤膊上阵，亲自担任物理老师。到了大学，自己估计还要当一回化学老师……
但是，困难是暂时的。因为，只要第一批人才培养出来了，马林就有新的教员了。到时候，马林可以挑选出一批学霸，担任助教。实习一年后，就把物理和化学课交给他们去教学了。
可再一想，马林忽然意识到——自己未必有时间啊……
虽然自己的确可以抽出时间来去学校当老师，但是，如果自己天天去当老师，就没时间处理政务了。
到时候，自己花费几年时间去教孩子了，政务和军务就难免疏漏。最重要的是，自己的权利会被分割掉。甚至，自己会被架空……
政务被架空，马林倒也不怎么在意。为啥？因为不爽了自己可以撤换首相啊……
可若是军权被架空了，那就严重了。政务被架空，马林可以依靠军队支持，强行撤换首相，解散内阁。可是，若是军队都不支持自己了，那就超级严重了。
因此，马林是不能够整天去给孩子们上课的。否则，真有可能丧失对国家的控制。
也许，有人说，军务可以暂时交给老霍夫曼啊。毕竟，老霍夫曼也不算太老。
但马林并不愿意这样做，为啥？倒不是嫌弃老霍夫曼没能力，而是觉得，不能长期依赖老霍夫曼。
为何这样说？因为，马林毕竟只是老霍夫曼的儿子之一。而对于老霍夫曼来说，马林是他的儿子，阿德勒、西蒙和艾伯特同样也是。
如果让老霍夫曼长期掌握军权，难免会照顾阿德勒和西蒙（艾伯特已经转为文官了）。到时候，老霍夫曼要是把阿德勒和西蒙放到军中要害位置上，你让马林怎么办？事后清洗自己的兄弟？这不被人鄙视吗？可不清洗，马林又不放心。毕竟，爱德华四世的儿子被亲叔叔杀害夺位的例子就在眼前……
可是，在这一点上，马林和老霍夫曼的立场是不同的。马林防备着自己的兄弟们，老霍夫曼却不会。毕竟，都是他的儿子。
并且，老霍夫曼这个人，非常固执。马林说他他也不听，因为，他觉得老子听儿子的很没面子……
所以，马林可以在自己离开国内的短时间内让他暂时接手国内防务，却无法放心让老霍夫曼连续好几年掌握北海国军权。毕竟，马林要教那些孩子，估计要好几年呢。
要是自己把好几年的时间都花在了教书上，造成没时间理会军队事务，没准回到军队后，什么都变陌生了……
所以，马林觉得，自己不能全职担任教书的工作。但是，自己不出马，谁能代替自己教授物理和化学内容呢？
想来想去，马林只想到了达芬奇……
因为，在这个年代，只有达芬奇这样的变态一般的天才，才能快速接受物理和化学的知识。若是马林教别人物理和化学，估计会被人问傻掉的。
……
于是，马林叫来了达芬奇……
“阿达，坐！”
“叫我干嘛？我正在做一个实验呢！”很明显，达芬奇对被打扰科研，很不满。
“别急啊，阿达，我这次找你来，就是要传授一些神秘的科