复活节假期后，萨曼莎正式组建起了戏剧社。邓布利多校长通过了她的申请，还慷慨地为她提供了一个独立的戏剧教室，允许他们每周有两次活动时间。
此举对一年级生来说实在是件了不起的事，也使得她再次成为了话题人物。对于萨曼莎而言，戏剧社只是她巩固社交地位的一种手段，因此尽管成功组织演出并担任了社长的职位，她也并不打算和什么人展出超乎寻常的亲密关系。但她却发现自己对赫敏·格兰杰产生了兴趣。
萨曼莎承认，起初，赫敏就给她留下了极深刻的印象。赫敏是那种总是坐在第一排、积极举手回答问题的学生，课堂上表现活跃，成绩非常好。在中学里，这种人大多会被划入学究气的怪胎那一类不太受人喜欢的角色。萨曼莎虽然不以为然，但由于她在各方面都不太能接受自己落于人后，她还是难免对赫敏投去了几份注意。
后来赫敏在魁地奇课上主动伸出援手的举动，使得萨曼莎对她好感大增，认为这女孩着实心地善良。赫敏加入戏剧社的举动起初也被她视作是一次善心大发的义举，但很快萨曼莎就意识到绝非如此。
萨曼莎还记得当赫敏站在走廊上陈述理由时的那副神情，她棕色的头发不驯服地炸开，目光清澈透亮，讲话时候语速很快却毫不含混，显得十分成熟稳重。萨曼莎发现赫敏是一个颇有主见的人。
在之后的排练中，赫敏展现出了很强的执行力和控制欲——她严谨地推敲剧本细节，参与舞台设计，连最微小的细节也不愿意放过——她完全无视了自己新人的身份，所作所为完全僭越了自己的角色，还毫不客气地指使他人、责备犯错的人。这种堪称专断的作风引起了其他成员的不满，但是由于她总是能给出恰如其分的建议，解决问题，规避风险，他们也无话可说。
相比之下，萨曼莎随和的作风、以及她作为戏剧社组织者的身份，更能使戏剧社成员心甘情愿地听从和跟随。
赫敏没有意识到自己的问题。萨曼莎注意到了这一点，但是她不打算向赫敏说明——她敬佩和肯定赫敏的能力，但也对她的不得人心乐见其成。
因此，起初，在戏剧社的几个女孩子向萨曼莎背地里抱怨赫敏的独断和严厉时，她总是极力安抚她们，有时还准备一些零食和小玩意逗她们开心。
但几次过后，当再一次微笑着坐在女生们之间，听着各种八卦和闲言碎语的时候，萨曼莎就对此感到厌烦。她处于人群中，维持着良好的谈话氛围，无师自通地学会了如何不动声色地摆布和利用其他人；但总体而言，她对他们中的任何一个，无论男孩还是女孩，都不大瞧得起——这一切都仿佛旧日重现。
在这十多年之中，萨曼莎只认识一个算是有些见解的男孩子，那就是哈利·波特，他毫不犹豫地贯彻着自己的喜好、准则和价值观，而且似乎将会一直坚持下去。而在赫敏·格兰杰身上，她隐约也感受到了类似的品质。
萨曼莎苦涩地意识到，她对哈利和赫敏成为好友毫不吃惊。因为赫敏也是类似的人，她出身麻瓜家庭，在此之前对于魔法世界一无所知，却很快地明确了自己的位置规则和标准，从容不迫地朝着既定的方向走去。赫敏毫不掩盖自己的争强好胜和雄心勃勃，但她善良的本性使得这一特质没有那么让人厌烦。
无论是现实中学业和戏剧社领导权的竞争，还是哈利和赫敏让人难以忽视的亲密，种种复杂的心理都使得萨曼莎将赫敏视作一个值得敬佩的对手，并且由衷地欣赏和亲近赫敏。
赫敏和她很快熟悉了起来。在学业上保持领先需要付出大量的精力，因此她俩平时都有很多事情要做。只有在戏剧社排练的间隙，她们才会坐在一个铺着天鹅绒的小飘窗里，天南海北地交谈，那是一种真正的交谈。
萨曼莎毫不惊讶地发现赫敏读了很多书。她们热切地交流着阅读奥斯丁、狄更斯和哈代的感受，也讨论莎士比亚和拜伦。
她们都认为莎士比亚的才华无人匹敌，但他在女性塑造上的偏颇和缺乏创造力减损了他的光辉。她们一致认为，莎翁的悲剧创作优于历史剧，而悲剧都成就于人物独白。但她们就政治话题却无法达成一致——萨曼莎认为《哈姆雷特》里的秘密暗杀和《理查三世》的篡位夺权无可厚非，而赫敏坚持认为《亨利五世》中的合法即位才是改朝换代的正确方式。
萨曼莎从和赫敏的交谈中发现了一种全新的乐趣。她们有时哈哈大笑，有时又因为泾渭分明的立场而针锋相对，这动静又吸引了其他的女孩。不过她们大多跟不上她俩的阅读、思考与语速，女孩们来来去去，最终只有帕德玛·佩蒂尔能勉强参与进她们的对话。
也借此机会，萨曼莎立下新的规矩。
萨曼莎宣称，每个人在进入戏剧教室后，都需要放下芥蒂，讨论的话题将仅限书籍、戏剧、音乐和其他艺术，任何私人纠纷、斤斤计较和拉帮结派，都不应该出现在这个地方。现实生活充满了无趣与矛盾，作为霍格沃茨唯一的戏剧社团，所有人都有权维护这片艺术乌托邦的