第五章莫名其妙的默契
舟舟很喜欢早上掐着学校开门的点来学校，从家里租的房子走出来，走过幽深的小巷，走过烧开水卖的人家，走过长长的校门外的路，走进学校，然后开始领读，她是领读语文的，翻开课本，先来的同学先早读，后来的自己翻开课本跟上，在舟舟日后的学习生涯中也觉得那段时光很美好，很校园。舟舟觉得早读会让一天变得有精神，让学校变得有书香。语文早完是英语早读，几乎是无缝衔接，早上七点五十语文早读结束，英语早读开始，江泽上去领读，他们一个很有默契地结束，一个很有默契地开始。在以后两年的时间从未改变，即便后来渐行渐远，但是那份莫名其妙的默契一直存在了两年，直到毕业。
江泽领读的时候，舟舟要去学校检查公共卫生，和一群大队长（那时候还有三条杠）走过学校的每个角落，操场、篮球场、果园、荡秋千的地方，舟舟在农村生活了九年，这样的早晨的风和晨光让她的检查时光很快乐。不过，在第一次去检查的时候，江泽表现的很奇怪，他明明是要领读的，看着窗外等着舟舟的一个男生，愣愣地心不在焉地读错了好几处。舟舟还在拿检查的东西，听见了觉得挺奇怪的，江泽的英语很好，早读的英语对他来说很简单。她好心地路过他，在擦肩而过的时候，小声地说“专心读！”江泽回过头来，愣了一下，继续领读。
舟舟回来的时候，江泽说“今天早上那男生好像不是我们年级的，不认识啊。”
“哦，他才三年级，不认识很正常，我今天早上刚刚开始和他们一起检查。”
“怎么了”舟舟继续问。虽然平时他在班里人缘很好，但他好像从来不主动问谁，八卦谁，舟舟还觉得挺奇怪的。
“就随便问问”江泽松了口气，原来那么小，虽然也不太明白自己为什么松了口气。