“……这你们可就说对人了。”赵父笑呵呵地说，“我们家阿瑶啊，历史这块可厉害了，高考考了九十多，对不对？”
靖瑶小声吐槽：“爸……90而已啦。”
“差几分，都差不多。”赵父说，“来来来，瑶瑶啊，叫人叫人，这是你三姨祖母的婆家表弟，这是他小儿子，名叫陈琰，明年高三了，刚好说到他选了历史，你跟人家好好聊聊。”
靖瑶已经习惯出了老家遇到长辈就叫叔叔阿姨，见父亲还如此大费周章地介绍，想是这家人和她们家也许有什么合作？
面上还是乖巧地挨个问好。
给人问好时，她与赵父介绍的那个男高中生陈琰打了个照面，明明在靖瑶的定义里，高中生大多和她差不多，看似成熟，实则稚气未脱，还有着一股少年敢想敢为的劲，可眼前的这个男生却是沉静稳重，看着老成程度能和兆惠一战。
刹那间，二人对视一眼，眼眸中俱是试探与冷淡，又纷纷躲开去。
一时心思各异。
“你们这些孩子肯定不耐烦在楼下坐着，哎哎哎，之前不是把书寄回来了吗？你带人去楼上坐会儿，顺便给人讲讲重难点。”赵父还在说话。
靖瑶机械性地点点头，在赵父叫她喝茶的时候，越过桌上一份大红色请帖，一手拿茶杯，一手拿出了手机。
“姐姐新年好。”
靖瑶不得不承认，从待人接物上，这位高二小弟弟直接甩了她那些堂弟表弟几条街不止，甚至也吊打她这个社恐。
“新年好，陈琰同学。”靖瑶尽量让自己保持一个标准的营业微笑，“……你们现在历史学到哪了？”
“近现代史。”
那还行，结合那本近现代史纲要，自己还能给他讲讲。
“那你有什么不理解的地方吗？”靖瑶跟人一边上楼，一边有一搭没一搭地聊着。
“有一些。”陈琰倒也不端着，竟然找出手机，把题目拿给靖瑶看。
“老子……‘失道而后德，……失仁而后义，失义而后礼’。孔子……‘不学礼，无以立’，要‘非礼勿视……非礼勿动’。这反映出，当时他们……”
靖瑶：“……”
马老师.有备而来.JPG
好久没看一整段的字，靖瑶还愣了一下。
直到陈琰叫了她几回，靖瑶才回过神：“……不好意思啊，高考完就没看过这么大段文字。”
陈琰点点头表示理解：“所以，为什么选A不选B？”
A是反思西周的礼乐文化，B是迎合封建贵族政治诉求。
两个人在书房坐下。
靖瑶眨眨眼：“这句话是没错……可春秋战国时期还没有封建贵族啊。”
那时候还没有封建国家呢！
陈琰：“……”
“可当时不是已经开始封建化了吗？兴县、郡，抛弃原有的封邦建国；鲁国初税亩，井田制瓦解，封建土地私有制开始建立……不算吗？”
靖瑶听完，又发了一会儿呆，直到陈琰等得有些不耐烦了，她才开口：
“课本中关于封建社会的定义是政治上实现了高度中央集权，春秋战国很明显不符合这一点。封建贵族自然存在于封建社会，所以这个选项在这里是错误的。”
“还有疑问么？”
陈琰盯着手机屏幕许久，才摇头：“没有了。”
“‘百日维新’前，梁启超任教于南时务学堂，‘所言皆当时一派之民权论’，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，‘加以案语，秘密分布，传播革/命思想，信奉者日众’，于是‘湖南新旧派大哄’。这反映出当时……”
靖瑶一看，他选了D，答案是B。
B.维新派变法策略未能统一，D.维新派侧重动员民众变法。
靖瑶：“……”
头疼。
“革/命思想，信奉者日众啊，这还得了？”陈琰居然有点激动。
靖瑶：“……有没有一种可能，能知道这些的都是知识分子……”
“和普通百姓没关系？”
陈琰：“……”
“啊？”
“维新派大多是知识分子，没能充分发动群众。”靖瑶道，“而且民权什么的也都是西方思想传进来的，而《扬州十日记》……”
陈琰艰涩地点点头，表示自己知道那是什么。
“所以新旧两派的思想同时陷入了混乱。”
陈琰：“……”
“对了，我还有一点不太理解。”陈琰迟疑了一会儿。
“什么？”靖瑶好久没为了历史死过这么多脑细胞。
上一次和福康安聊历史，他虽然不懂唯物史观，但能好好听她说，见解方面也不是很奇怪，更重要的是，没有这么多话术上百转千回的选择题。