她想，自己或许是太敏感了。
她还是无法接受父母不告诉她爷爷病重这件事。
不是很想和他们说话。
「这不是我的错。」她在日记中写道：「好像只要我发泄情绪，就会让他们感到不适。」
她在“他们”这个词旁边画了两个火柴人，一个头上写“老爸”，一个头上写“老妈”。
「好像我是什么“只要好好学习就好了”的机器。
真让人恶心。
平静，平静，平静个大头毛！
我为什么要根据他们的期望调整自己的感受？
为什么不是他们调整？
就因为他们是父母，就可以这样要求我么？
……
到头来还是只有我自己能处理情绪。」
宋佑写到这，按下活页扣，把这几张纸取下来，堆在一旁。
她越看觉得这东西碍眼，于是一张一张捏成团，末了，仍觉看不顺眼，又给它揉成一团。
“一团小垃圾。”她暗骂。
她以为情绪会很多。
但其实只有一团嘛！
不管它了，得干点正事。
她支着头想，没有头绪。
站起来，绕着房间来回走。
水不够了，去打水；
这个柚子笔筒角度不对，重新摆；
该死，臭蚊子咬人，糊一层青草膏……
最后还是觉得躺着舒服。
不行，太舒服了。
她翻身盘腿坐起来，闭上眼，调整呼吸。
呼，吸，呼，吸，呼，吸。
天高风阔，鲲鹏击空。
——这不是睡觉，是冥想！
*
“首先，对称均衡，肃穆缜密，安稳端正，全篇几无表情变化，完全处于理性的控制之中。似乎每个字都是轴对称，恨不得都是用尺规作图法所作。
其次，笔笔浑圆，堪称“玉筋”，上紧下松，弧线婉通。弧转的处理和斜线的穿插，赋予秦小篆独特的艺术魅力。细挺的笔画，自然分割营造出较大的空间留白，开阔宏大的气象跃然纸上，上紧下松的结构处理和向下的舒展，直线相接之处的弧转，让紧张的气氛得以舒缓，体现出雍容的气格。①”
宋佑一听就知道，这肯定是爷爷在哪抄来的。
听听，他夸都夸不顺溜！一板一眼的，太生硬啦！
这是把她当小孩呢！
宋佑当时10岁，确实是个孩子，可她就是不愿意被人当做孩子，当即赌气道：
“这种完全理性的控制，只是统治者的幻觉吧。”
她看见爷爷一脸惊奇地看她，顿时有些得意，她说：
“这种完全不符合人性，更不符合天理的追求，才会断送了大秦，以及只有大秦才能创造出的小篆。”
她断言：“练小篆会走火入魔的。”
爷爷就笑：“我们泡泡从哪里得到的观点啊？有点道理哦。”
啊，被发现了吗？
宋佑小朋友眼睛乱飘：“……电视里说的。他们说大秦律法严苛，百姓民不聊生。”
她偷瞄了爷爷一眼，见爷爷没有要怪她的意思，她又说：“我觉得他是坏人，我不想学坏人的字。”
“哈哈哈……”爷爷像是憋不住了，哈哈笑了起来。
宋佑生气了，跺脚，说：“你笑什么！”
“没有没有，我是为我们泡泡高兴。”
他放下手里的纸条小抄，说：“我们泡泡不好哄啊，我当时这么哄我那傻儿子的时候他可是不停点头点头呢。”
宋佑小朋友既为自己高兴，又不想爷爷说爸爸傻。
她说：“爷爷你不要这么说，爸爸可能只是想让你高兴。”
爷爷听了，更是乐不可支。
宋小朋友更生气了，但她也不想被人看笑话，于是一句话不说。
那时的她还有未退的婴儿肥，于是那张脸一生气看起来更加圆鼓鼓的，像个小河豚。
爷爷揉了揉宋小河豚的头发，说：“爷爷很高兴，你未学小篆，便有小篆的‘玉筋’。”
“玉筋？”她又听到这个词，忍不住问了出来。
“筋，本来是有弹性有张力的，但这种“筋”竟然是坚硬的玉做成的。”
宋佑不太懂，她睁大眼睛继续听。
“其后书法发展，基本有两种方向，一种是横平竖直，端端正正，像泰山、像鼎一样稳。”
“另一种是如丝带一样飘逸，像风一样飞扬。”
“可所有书法里，最重要的就是，要像玉一样纯粹、不留杂质。”
“爷爷希望你练字，其实是希望你保持这样一颗像玉的心。”
“我还是不