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还愿(2 / 2)

坐下,地上铺满了落叶。老师从地上捡了一片枫叶,说要拿来作书签。我们大家都有点不知所措。一个女生从包里掏出一副老式的玻璃跳棋,但是没有人要陪她下。我从棋盘上拿了一颗棋子,对着里面红色的小树叶说:“你看,这里面也是枫叶。”

现在我闭上眼睛,还能清晰回忆出那副跳棋的样子。

当时我们坐的地方紧挨着一棵巨大的枫树,一个男生开玩笑说:“这棵树倒下来,我们全死了。”

我说:“戏剧性的事情很少发生。”

老师突然红了脸。

另一个人说:“我们坐在这里,等于王羲之的兰亭集序。”

马上有人接口说:“你可真是刻苦用功啊!”

老师突然生气地说:“好了,不说学习了,我们是出来放松的。现在不说学习。”

我们大家都静下来时,听到遥远处的水声。隔篁竹闻水声,如鸣佩环,我们心乐之。

水声似乎来自四面八方,我们像鸟兽一样乱撞,老师反倒走在最前面,像是早有预料,脑子里装了雷达。我们跟在她身后,有人小声说:“好了,现在水怪要出来了。尼斯湖的水怪。”

到了一眼冒着白色泡沫的清泉边,老师对着泉水自言自语说:“我知道是来找我了。”

老师又转向我们说:“刚才我说要每人讲一个故事,实际上是要讲我自己的故事。是的,在这片枫林里有故事,我瞒了你们这么久!”

我们大家都不说话。沉默和恐惧压倒了我们,让我们额头上冒出白色的汗水,腿也软得几乎要倒下。我现在能回忆起上大巴之前的每个细节,包括车窗玻璃里我自己的影子,它看起来那么忧伤和灰暗,而那时鲜活、喜悦的我却对它的提示视而不见,兴高采烈地虚掷了这么多时间!

最后离开时,老师站在大巴车边冲我挥着手。老师说:“再见,再见了,一切顺利!”

老师不可谓不偏爱我。尽管她了解我的第一名完全是靠死记硬背背下来的,却还是拉住我的手贴着我的脸说:“我了解你。你很有才能,在树林里你也一样能把它完全发挥出来!”

我说:“老师,你能不能劝那个同学把跳棋留下?剩下的时间我天天跟自己下跳棋。”

老师说:“好的,当然,得把跳棋留下!大家学习一下这位同学的勤奋精神,看看人家是怎么克服一切困难发展自己的!”

我说:“把话梅也留下!”

老师说:“当然得把话梅也留下!”

直到上大巴车前,那些跟我一起来的同学还在叽叽咕咕地交头接耳。我望着他们,心里掠过一丝平静而宽慰的感觉,当然,他们无法理解,为什么我们是一起来的,却不能一起走。

老师能够完全理解我。

老师贴着我的耳朵,实际上是贴着我的心对我说:“我知道什么是悔恨。你这样做完全正确,我的整个心和我的整个身体都在支持你。”

我低头看见泉水泛着泡沫的倒影,鼻子一阵泛酸,说:“老师,您什么也不用说了。”

老师说:“我知道。可是人的意志是很脆弱的,得不停地加固它,把它稳住,否则,会像在秋风中的树叶一样动摇!”

我一直盯着老师冒出血丝的眼睛,心想,我的眼睛以后也会变成这样吗?不,不会,应该不会这样老迈了吧,因为我长大以后不会改一份卷子。

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