紧绷的空气在二人的插科打诨下，渐次舒展开来。
景絮扫了眼平躺在一旁的高跟鞋，斟酌道：“高跟鞋的玄机在于……”
她在自己的词库里翻找了下，提出“前摇”这个词儿，果然看见大家一脸莫名。
“嘎？”旺仔嗓子里迸出一响鸭子似的哑叫，景絮睨他一眼，解释道：“前摇只是我的说法。具体是指，付美丽体罚学生前后，都会摇动高跟鞋，敲出笃笃笃三声脆响。”
其实，她也是在付美丽第二次使用高跟鞋力量时，才发现当中机括的——
嗯，记得付美丽第一次使用诡异力量锤扁npc学生时，才打过预备铃不久。她没听见什么异常脚步声，但没进入教室的付美丽，仍然锤扁了诡异学生的头颅。
这会不会说明诡异老师和玩家一样？玩家可以通过预习教材得到提示，老师也同样可以自预备铃起，拥有一定的权利？
接着，上课铃打响，付美丽踩着阴风走上讲台，她统共敲了六下高跟鞋：
先是笃笃笃三声脆响，接着笃，笃，笃。又是缓慢笨重的三声。
已知付美丽走路是没有声音的，为何要敲动六声高跟鞋，而且频率却不一样呢？
她当时就产生了极大疑惑，因此，也开始留意静听。
付美丽第二次敲响鞋跟，是掏掉杨帆心脏的时候。
高跟鞋尖锐的响动破开空气，敲了三下，她瞬移至杨帆面前，掏掉心脏，又缓慢的敲三下回到了讲台。
扣掉高翠双眼那时，付美丽并没有物理距离上的移动，因此也并没有敲动鞋跟。
然而，轮到舒朗回答问题的时候，她把付美丽惹得爆炸，本来可以用伸长的手指解决她的。
可气的狠了的付美丽并没有这样做，她选择第三次敲动鞋跟瞬移至舒朗面前，企图掐断她的脖子，在下课铃声响起时，又缓慢的敲着鞋跟回了讲台。
前后联系起来，那诡异的敲动行为，那双诡异高跟鞋，就很是耐人寻味了。
“张同学的意思是……”汪凯抬指抵了下眼镜，声音惶恐又笃定，“那双高跟鞋，是诡异道具？”
“没错。”景絮点了点下巴，她环视一圈，看见那些NPC学生并没有往玩家身边凑，反而各自坐在位置上沉默不语，心里那份猜测终于压实不少。
她笑着道：“既然有怪谈道具，诡异道具存在也不奇怪。可是，这道具竟然忽然出现在新手局？嘶，很不合常理，值得思考。”
闻言，汪凯垂下头，鼻梁上的眼镜儿也跟着滑落：“彼强我弱，难道说，诡异自一开始，就不想让我们活着出去？”
“那还搞个屁的规则怪谈，让我们直接死不就得了？”旺仔暴躁地耸开肩膀，“当中一定有我们没弄懂的环节！”
见他说的笃定，景絮深深地睨他一眼，然后笑，“是与不是，这东西在眼前了，来同我一道分析分析。”
假定高跟鞋是诡异道具。
第一个需要弄明白的是，高跟鞋奇异的敲动频率——
在惩罚学生前，频率总是急促的，像是催命般地砸弄三下，方才真正下手；而惩罚结束，回归讲台时，频率又变得不缓不慢，像极了付美丽吃饱后餍足的心情。
难道说，高跟鞋的摇动关联着惩罚？
不，大抵不是。景絮随即否定自己的想法，惩罚高翠时，付美丽并没有敲动鞋跟，离开讲台。
并没有离开讲台……等等，离开讲台，对了，物理距离！每次敲动都涉及到了物理距离的变化！
可是，付美丽从教室门口正常走上讲台时，并不需要敲动三响。
那她可不可以大胆推测：诡异道具的作用是加速，或放大诡异能力？瞬移的力量需急敲三下，才能启动，她姑且称为前摇。那回归讲台呢，为何又要缓慢地，缓慢地敲动三下？
思路暂且陷入了死地，景絮将视线从高跟鞋上挪开，随意在狭小的空间内逡巡。
教材、课桌，讲台，挤在台角绿植……啊，有关绿植的猜测尚未确认，另一个疑点又起，如果…将两个疑点放在一起思索，会如何？
景絮从桌肚里掏出杨帆遗留下来的黑色铁片，捻在指尖反复弹压几次：
缓慢地敲鞋三下，可勉强解释为回到讲台的蓄势准备，而讲台上有绿植，绿植缩拢在右边角落。
唔，付美丽拿粉笔时，动作好像挺怪异的——刻意拧开手臂，拿了距离绿植最远的那盒。还有还有，她特意让粉灰染在指尖，又将血肉在手掌中抹匀，表情很是享受。
难道说！！
啪嗒，黑色铁片弹出嗡鸣，景絮收拢指尖，凝望向绿植的目光带着莫名的狂喜！
既然红色东西，红粉笔、红裙或是鲜血会让诡异感觉舒适享受，反过来想，绿植应该会在一定程度上，抵抗或限制诡异行动？？
那么，可不可以这样揣测：一旦开始