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明智小三郎说多出两个朋友,善恶的重要。他把门打开,看见裏面有人,静静的坐在一边。他走了进去,这人站起来,两个人握握手了。他说:我是明智。这人说:我是你的反面,我想和你合作。明智问:你要什么?这人说:我要让人们从我这里学习假,然后了解真,我是假明智。明智小三郎说:谁说你没有智慧?

同同思考:我是假明智,我写了假明智。我这次又想怎样了?假明智说:我想知道,谁是最好的人?圆圆来指责了,他说:你明知不能做,你还做?同同说:外界的污染,多到把童真时的真善美都掩埋了,我知道这是必然的,读书真的很重要,未来你我都是过来人。假明智就是就是我们这些真善美被掩埋的人。

我写下:现在人证的是聪明,鲜少智慧,这都是假明智。有新朋友加入了,他同时进入了同同和圆圆的心。圆圆思考:明智、傻瓜、假明智三觉了,我还是不应该采大红花和捉蝴蝶,老大说了算。同同思考:三觉里,我们互相延伸必能看到智慧。这个世界,有了三觉就够吗?明智小三郎说:还会有一个朋友要加入。

明智小三郎去见这个人了,去了一座公园。哪人远远就看到明智走向自己,他假装看不见,在读书。明智走向前对这人说:我们的假傻瓜,你假装看不见我,你读什么书?假傻瓜说:我读阿良写的心心知他心,我们的世界是以德行、能量、嗔恚、笨巧四大支柱支撑的,少了一根就会倒的。

圆圆思考:明智小三郎创作道学推理,他用了明智、傻瓜、假明知、假傻瓜,四觉来进行文字游戏,阿良叔叔最终会证得明智吗?假傻瓜是什么?是智慧吗?必需搞清楚。圆圆在白纸上写了假傻瓜?然后又写了不信任。是的!明智:智慧。傻瓜:笨巧。假明智:非真性。假傻瓜:不信任。搞定了。

我写下;假明智效应,我们都是非真性。我们大家都是聪明的,智慧被掩埋了,这叫著非真性。我们的真性显了,我们的智慧就显了。这就是明智的代表了。明知小三郎开卷了,四觉读到了:遇到真心,会发觉快乐的潜源,只是魔性人是真假两用的心,真心是对人的爱,假心是保护自己不被损害,这才叫智慧。

同同思考:哇塞!看到了,智慧就是植入根本。四觉开始在用自己的本能运作了。明智说:这个逻辑思考我认同,这文从哪裏来?傻瓜说:听说从而儿语来,我喜欢他了。假明智说:不可信,这裏说了魔性人,和我一样是非真性。假傻瓜说:这其中有诈,我看到了我们的世界,就是一个诈。

明智小三郎说:看到了诈,这是假傻瓜的用心。我们来演化这句儿语,经过了我读了大家的思考,我写下:遇到我们,世界因此而多变,明智赞同了真心,傻瓜喜欢了童真,假明智投不信任票,假傻瓜了解其中有诈,这就是我们对世界的态度了。这是我们的思想总结果,谁还有话说?

我写下:明智小三郎走向圣哲之道了,我的心还不死,就是要演化道学推理在童话世界中,儿语就是我们的基础。我以智慧、笨巧、非真性、不信任四觉来带孩子进入我们的思想觉悟,以心灵探索,道学推理,来演化新道德教育,这是我内心的一种冲动。我是不是看到了?不完全,我又要开始我的文字游戏了。

明智小三郎看到了同同和圆圆,同同知道了,他对世界是存有真心、童真、不信任、小心有诈。圆圆呢?他了解了智慧、笨巧、非真性、不同等的重要性了。这两个孩子的世界观建立起来了。明智小三郎又看到了阿良叔叔,问他:你是不是也一样?你写下的东西对吗?我对他说:你看到我的世界了,明智小三郎。

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