新附之民以《秦律》，亦可直接将《秦律》发与黔首令黔首自观之。”“将士们识文认字，便可看懂我大秦命令，而非是听当地豪强的随意曲解。”“至于识文认字便可观百家典籍更是荒谬！”“若其有资财可得百家典籍，无须军法吏教授亦可识文认字。”“经军法吏教而识文者，又有多少余财去购诸多典籍？”“故而本公以为，长安君之谏绝非动乱之源，实乃大治之根！”魏缭入秦最重要的任务就是对军队进行改革。让仅凭一腔血勇而胜的大秦将士们学会军略、阵法等先进的军事理念。相较于教导一群不认字的将士，教导认字的将士们以军略阵法显然更为轻松。嬴成蟜所谏的军校制度与魏缭的军队改革可谓相辅相成，甚至可以共生发展！所以魏缭也旗帜鲜明的站在了嬴成蟜身旁。嬴成蟜紧跟着开口：“商君谏愚民。”“然，愚民为何？”“统一思想以驭民！”“单纯压制黔首，令得黔首不认字、无法读书便是愚民吗？”“大谬也！”嬴成蟜沉声道：“本君以为，思想亦是战场，置之不理不可胜。”“只因这片战场我们不去占领，敌人就会占领！”“唯有将我大秦的思想硬塞进所有黔首的脑子里，让黔首不得不一直围绕我大秦的思想去思考，而无暇思考其他思想，甚至无暇自我思考，方才是对黔首思想的全面占领。”“方才是真正的驭民之术！”嬴成蟜说的就是汉朝！自董仲舒罢黜百家独尊儒术起，汉朝就形成了事实上的思想垄断，所有黔首能够接触到的书本皆经历过朝廷的筛选。而若是想要封侯拜将、升官发财，更是需要从小就开始学习儒家指定教材。开民智的‘智’不一定仅指读书认字，愚民的‘愚’也不一定需要让黔首不识字！李斯断然道：“莫说长安君此言对错与否，此举本就不可能做到！”“莫说我大秦，任何一个国家都没有能力去数年如一日的教授黔首，将朝堂的思想尽数塞给所有黔首！”“长安君太过异想天开！”嬴成蟜笑了笑：“然，李廷尉无法否认本君所言。”“待到他日我大秦国力昌盛，我大秦为何不能行此举？”“便是现在，李廷尉依旧以为愚民便是令黔首不能读文乎？”李斯很想诡辩以驳。可相较于立足于外客立场为外客争取利益，李斯更在意的是嬴政的看法。所以李斯只能无奈拱手：“本卿受教！”“然，若欲大兴教化，其中所废资源颇多也！”嬴成蟜解释道：“所以本君才令得不更爵之下的将士在军中学习，而大夫爵并以上者于军校学习。”“于军中学习之际，无须另有任何花销，只需军法吏再辛劳一些，我大秦可赠肉食、粮食以慰军法吏之苦。”“而高爵者来军校学习亦无须我大秦承担什么花销，由高爵者自付即可。”“若是操作得当，我大秦或许还能从中有所收益！”大夫爵每年有两百五十石的岁俸，其收入可谓不菲。承担在校期间的开销对于他们而言算不上什么负担。李斯却摇了摇头：“学习所需之费，非只饮食并法吏。”“刻刀、竹简等物亦需良多。”“钱粮可由有爵者之岁俸解之，然，刻刀、竹简从何而来？”“便是可以钱粮购之，却亦需诸多人制之！”“我大秦本就疲敝，实无力再抽出太多人力以制此物。”嬴成蟜心一横：“此事交由本君负责！”李斯微怔。嬴成蟜的封地颇多，若嬴成蟜发封地之力，允许各食邑之民用竹简和刻刀交税，那嬴成蟜还真能担的起军校所需的各类资源！但，若是嬴成蟜付出的如此之多，那这军校究竟是大秦的军校还是嬴成蟜的军校！李斯正欲开口，嬴政却已颔首：“既然王弟有此担当，寡人怎能不允！”“寡人为政至今亦深感我大秦官吏之匮乏。”“为达寡人并诸位爱卿心中所愿，培养更多的官吏实乃势在必行之举。”“军校之策，甚得寡人心意！”“然，既是大夫以上者方可入军校学习，军校人数必定不多，无须于各郡开设。”“故而寡人以为，仅于咸阳设立一处军校即可。”嬴政如此言说，便是已经同意了军校之策，只是细节方面还需商讨。嬴成蟜想了想，也拱手道：“王兄所言甚是。”嬴政欣然而笑：“传寡人令！”“令将作少府于渭水河畔修筑大秦军校。”“擢长安君公子成蟜为军校令，秩两千石。”“令长安君公子成蟜尽快拟定军校之制，上呈朝堂！”(本章完)