地，你找错人了！”
顺手把她拉进了黑名单。
……
奥维斯托法师塔，第7层，大教室郑
罗兰正在讲台上录制教学视频。
教学之难，对于教学者而言，最大的一个阻碍就是知识的诅咒。
如果没有丰富的教学经验，很多人都是知道了某个知识点之后就很难再理解不知道时的状态，讲课当中容易产生很大的跳跃性。
这种时候，学习是痛苦的。
罗兰深刻理解这种痛苦，所以只能尽量做好自己的教案，力求体系化，阶梯化，在理解的基础上进行教学。
他直接跳出了自己发表论文所附带的字典内容，从方块字之间的联系，阐述了金文和甲骨文之间的演化过程，又从字形字义的演变来理解整个体系的发展变化。
而在这时，“偏旁部首”的概念也被试探性的提了出来，加以传授。
偏旁是合体字的构字部件，古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，到现在就统称为偏旁了。
部属也是偏旁的一部分，是表义的偏旁。
这些概念来源于《文解字》，配合笔画数顺序，可以快速进行检索，同时也是从易到难，循序渐进。
较之于字母文字，就是字母检索和词根了。
其实《金文编》中的字典顺序，也是按照《文解字》来排的。
《文解字》，简称《文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编着的语文工具书着作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“下第一种书”。
不过，这部书毕竟是以篆为研究对象，同时参照篆以外的古文、籀文，其中一至十四卷为文字解。
它首创的部首，暂时还不能很好的适用于金文和甲骨文。
在这里，罗兰只是将它作为概念性的前瞻提出。
金文和甲骨文与后世的繁体字构造不同，这样的概念也只能适用于一部分字形变化不大的字体，还有很多很多都无法体现出来。